沈阳自闭症儿童家庭训练的常见误区有什么呢？

  家庭训练对于自闭症儿童的康复至关重要，家长不仅需要获得有关自闭症儿童教育训练的知识，更重要的是在教育观念上须避免进入误区。下面就让我们跟随周游记小编的脚步来详细的说一说关于沈阳自闭症儿童训练的相关文章，希望您看了小编的分享能够帮助到您。

  一、沈阳自闭症儿童家庭训练的常见误区有什么呢？

  1.单纯强调语言训练，忽视其他辅助训练

  有的家长认为“只要孩子会说话了，就都好了”，显然这是一种误区，因为会说话并不等于会交流。就我们所遇见的自闭症儿童有许多都会说话，甚至有的还能背很多唐诗，但却无法与外界正常交流，这能算是真正会说话吗?

  甚至过度强调孩子模仿说话，忽视孩子主动表达运用语言和沟通能力。

  自闭症的核心问题是“社交问题”，不能片面强调自闭症儿童的语言训练，而应以提高社交水平为目的。自闭症儿童属于广泛性发展障碍，他们的障碍特点是广泛性和弥散性的，全方面发展是训练过程中应遵守的基本原则。

  2.为了训练而训练，忽视孩子的行为控制能力的训练

  有的孩子语言能力很好，整天喋喋不休地说话，却不知道要听别人指令控制自己的行为；

  有的孩子他们可以把电脑游戏玩得溜溜转，却不懂得别人的电脑不能随便动；

  还有的孩子在家里能处理自己的上厕所问题，却不能在别的场合处理自己上厕所的问题。

  这是因为家长错误的理解为训练的目的就是完成训练内容本身，没有将家庭训练渗透到日常生活的各个环节，从而影响训练效果。

  其实训练的目的是帮助孩子建立社会交往能力，而我们现在所进行的训练都是为实现这一目的而开展的。

  “周游记”办学多年来，培训特殊儿童数千名。通过我中心的康复训练，已有部分孩子进入小学、初中和大学，有的已经踏入工作岗位。这些都离不开中心老师的精心教育培训和家长的配合。

  沈阳自闭症康复训练选择“周游记”！