教孩子指物品的具体操作

2020-06-30  来自: 小周老师星宝(沈阳)教育信息咨询有限公司 浏览次数:63

大多数家长在晓得孩子是自闭症以后,也是开始很担心,很害怕,丧气,崩溃,自责,陷入这样的轮回无法自拔。网上说的大多很恐怖,智商低啊,癫痫啊,生活不能自理啊,把这些星妈星爸吓的日夜难眠。我想说的是,并无那么可怕,相信自己的孩子,关心他,爱他,让他快快乐乐的长大,有造诣也好,平淡也罢,他快乐平安才非常重要!

事物绝不是一两天就能学会的,要生活中连续创造时机。 

下面就说一下具体实操。

一阶段:

开始的时候,孩子还不晓得事物的目标,或是可以做出那个姿势的,但是他不愿,手指像鸡爪那样,不伸开,家长开始是用手来固定宝宝手的形状的,哪怕他不看,眼神看向别处,家长可以用手碰一下,才把东西拿给他。

二阶段:

教了三四天,他曾经晓得了这个姿势了,不需要我们去固定姿势,只是手指都是弯的,很应付的去碰一下,眼神无意会看一眼。

三阶段:

手指可以伸的相对直了,但是需要我辅助或者模仿,那我就模仿给他看,他看了一下,想起来了,他就会自己指一下,会碰到,这个历程有一周左右,提醒是时有时无的,眼神也逐步有注视了,开始的轻轻碰一下他的手,延长到手背,胳膊肘,肩膀,辅助越来越远,越来越少。

四阶段:

大约半个月的时候吧,第 一次没有任何的辅助,把手指直直的指到了物品上面,我超开心的立刻给了他想要的,并抱抱他,亲亲他。

五阶段:

现在每天的需要基本都用指物来表现,不需要提醒了,好比他晓得抽屉里有牛奶,就会拉着我过去,然后自己的小手指在那里戳啊戳。

值得一提的是,开始指物的时候,不要让他接触到不准触碰和玩耍的物品,这样的话,若他真的去指,又得不到,会打消他的积极性,但是到后期,他曾经很好的使用这个技能的时候,我们也要他晓得,不是所有的需要都可以被满足了,这个需要时间,条件是我们要教会他“不”,“不行”,“不可以”三选一的指令,我是说的“不行”,我觉得一个字太短,起不到那个语气的意思,三个又太长,能说一般话,不要用方言!若指了不给,孩子到时候会很懵,为何我指了得不到,会发生不良情绪,乃至会落后。这绝不是危言耸听,每个孩子都不相同,所以要考虑到全部不良的结果。


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