沈阳自闭症康复知识九大要点

随着人们日子水平的不断进步，精神范畴逐步被认知，其中自闭症儿童是近年来被广泛关注的群体，有针对地对沈阳自闭症康复训练，能够进步自闭症儿童的言语才干，使他们与外界沟通。

沈阳自闭症儿童有很多方面都需求咱们去教，咱们能够经过把握好以下几个要害，如沟通、感觉统合、行为、游戏等，更有利于自闭症儿童融入社会正常日子。

要害概括

沟通练习是中心感官应战是常事行为通常是与环境彼此影响的成果游戏是天分，也是应战培育调查才干需按部就班仿照是一项根底技术运动技术有区分自闭症儿童需强化内涵动机交际技巧很重要

1.沟通练习是中心沟通是全部中心技术之中要害的技术，由于它不只决议了自闭症儿童能否正常发展，也会影响全部其他相关中心技术的发挥，所以对孩子进行沟通的练习应该越早越好。

孩子重要的沟通技术是看他能否用恰当的方法表达他自己的需求、情感和想法，而不是仅仅看他有没有说话的才干。这就是所谓功用性沟通练习的意义地点。

因而，不论你的孩子现在是否具有口头或言语的表达才干，沟通练习都应该是孩子前期教育计划中重要的一个方针。功用性的沟通练习除言语练习外，还能够运用一些相关的手语、手势、图片和什物，然后协助他运用功用性的沟通。

2.感官应战是常事

感官的应战是大多数孤独症儿童都遇到的。五感的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两个感觉 - 和谐平衡感觉的前庭感觉和反馈关节以及肌肉运动的本体感觉，都或许受不同程度的影响。

孩子的感官或许呈现过度敏感或过度愚钝的现象，然后在很大的程度上影响儿童的学习和参加日常活动的才干。家长应该了解这些感官的应战是一种神经性的问题，而且对孩子来说常常是不由自主的。

咱们一般很难察觉到那些由于感官的应战而产生的巨大的焦虑和压力。例如一些孩子对吸尘器的声响，闹市区吵杂的声响感到难以忍受，由此而产生感觉超载，触发他们大发脾气或十分懊丧。一个长时间的感觉统合练习能够有用减轻感官的应战。

3.行为通常是与环境彼此影响的成果

行为通常是儿童和他处的环境彼此影响的成果，而且全部的行为发生都有一个原因。要理解为什么儿童体现出有问题的行为，就有必要先弄清楚这种行为是什么原因引起的，以及这种功用性的行为是怎样对孩子起作用的。

只有当咱们理解了行为的原因和功用，咱们才干够规划一个有用的行为办理战略，用一个符合相同需求的恰当性的行为来替代这种有问题的行为。因而，积极和支撑性的行为的办理战略应该成为任何一个前期教育计划重要组成部分。

家长特别需求留意自己的行为和情绪，积极的行为办理战略承认孩子的差异，让孩子能更加自信，主动调整自己的行为。

4.游戏是天分，也是应战

游戏是孩子的天分，孩子们经过玩游戏来知道和了解。孩子们经过与其他儿童之间的互动，如仿照、轮番、协作、商洽、遵守规则等来了解和学习社会沟通的要害技术。

可是，自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的应战。他们的死板的思想方式和情绪表达方法却常常使他们被扫除在伙伴玩之外。

在开端阶段，家长应尽量想出新的方法去玩孩子喜欢的玩具，以便让孩子有参加的动机和爱好，然后引导孩子与其他朋友进行互动。自闭症儿童需求大量地练习才干和伙伴玩有必要具有的游戏才干和交际技巧，所以要尽快、尽早、尽或许利用全部时机开展游戏。

5.培育调查才干需按部就班

普通孩子天生就对其他小朋友感爱好。他们把调查其他的小朋友作为一种仿照和学习的手法。但自闭症儿童却没有经过这种认知方式来学习，他们一般并不调查他人。他们也不理解爸爸妈妈，兄弟姊妹或者其他小朋友是经过彼此的调查来学习和知道的。所以他们既不调查其他小朋友也不把其他的孩子当成模范去学。咱们需求一步一步地去培育自闭症孩子对他周围的其他小朋友调查才干。

6.仿照是一项根底技术

仿照是一项根底技术。它影响到全部孩子未来的学习。没有仿照才干将会导致孩子学习交际技巧和沟通困难。仿照是自闭症儿童有必要学会的基本的技巧。可喜的是，仿照也能够经过游戏很容易学会。

练习孩子仿照才干通常能够从仿照粗大动作开端，如鼓掌、跺脚、举手等等，也能够经过加入音乐疗法，比方教儿歌等来合作教导简单的动作仿照技术。当孩子变得十分熟练以后，能够逐步把技术推广到其他的方面，并发展到玩设想性的游戏和仿照交际技巧上面去。

7.运动技术有区分

运动技术分为精密动作技术和粗大运动技术。粗大运动技术是指咱们运用咱们的大肌肉运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等动作。而精密动作技术则是指咱们运用较小的肌肉，比方咱们用手和手指来从事画画、写字、串珠、扣纽扣、拉拉链等各种活动的才干。

许多沈阳自闭症儿童在精密和粗大运动技术方面都感到困难，因而他们常常逃避要求这些方面运动技术的游戏和活动。工作理疗师能够经过把特殊的练习和活动融入日常日子和游戏中来增强孩子的这些技术。

总的来说，运动技术练习游戏活动应始终充满着趣味、互动、鼓舞和参加，游戏应该适合孩子的才干水平缓符合干预的方针。

8.自闭症儿童需强化内涵动机

与一般孩子不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探究的内涵动机，即使关于游戏也是如此。有一些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢触摸他人。周围的环境对他们有招引，他们也有社会性触摸的希望。

另一些沈阳自闭症孩子则由于本身感觉的问题回绝身体触摸而且逃避他人。他们都显得十分孑立，始终只跟自己玩，把他们阻隔自己小世界里，对周围的环境中发生的事情视若无睹。

一个好的教育计划将识别孩子的动机而且运用强化作为一种手法来鼓舞孩子参加和学习。简而言之，强化，是给孩子想要的东西来鼓舞他一定的言语、动作、或者行为。在教育中能够采取多种多样的强化方式，比方孩子喜欢的玩具或活动、活动的时间、他喜欢影片、食物和口头表扬等9.交际技巧很重要这个阶段的是进步学习品质和技术。在中级阶段的根底上，家长和教师能够逐步添加难度和孩子自主学习技术，结合孩子的爱好、才干和日子环境，让孩子在言语认知方面把握物品功用、外形和类别的知识，在言语方面开端与家长运用沟通性言语，以及学习小组上课的技巧。