什么是沈阳自闭症，主要表现在哪里？

沈阳自闭症，又称孤单症或孤单性妨碍等，是广泛性发育妨碍的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤单性妨碍、Retts综合症、童年瓦解性妨碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤单性妨碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤单症的患病率报道不一，一般以为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

沈阳自闭症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类中心症状，即：社会往来妨碍、沟通妨碍、爱好狭隘和刻板重复的行为方法。

一、社会往来妨碍

该症患儿在社会往来方面存在质的缺点。在婴儿期，患儿回避目光触摸，对人的声音缺少爱好和反响，没有等待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光触摸，呼之常无反响，对爸爸妈妈不发生眷恋，缺少与同龄儿童往来或玩耍的爱好，不会以恰当的方法与同龄儿童往来，不能与同龄儿童树立伙伴关系，不会与别人共享高兴，遇到不愉快或遭到伤害时也不会向别人寻求安慰。学龄期后，跟着年龄增加及病况改善，患儿对爸爸妈妈、同胞或许变得友好而有感情，但仍明显缺少自动与人往来的爱好和行为。尽管部分患儿愿意与人往来，但往来方法仍存在问题，他们对交际常情缺少了解，对别人心情缺少反响，不能根据交际场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺少往来的爱好和交际的技能，不能树立恋爱关系和结婚。

二、沟通妨碍

1．非言语沟通妨碍

沈阳自闭症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需求。稍大的患儿或许会拉着大人手走向他想要的东西缺少相应的面部表情，表情也常显得漠视，很少用允许、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

2．言语沟通妨碍

该症患儿言语沟通方面存在明显妨碍，包含：①言语了解力不同程度受损；②言语发育缓慢或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐步减少，甚至消失；③言语形式及内容反常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在反常；④言语运用才能受损：部分患儿尽管会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行沟通，且不会提出论题、保持论题或仅靠刻板重复的短语进行攀谈，纠缠于同一论题。

三、爱好狭隘及刻板重复的行为方法

该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺少爱好，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感爱好，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体发生眷恋行为。患儿行为方法也常常很刻板，如：常用同一种方法做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前注视、扑动或用脚尖走路等。

四、其他症状

约3/4沈阳自闭症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤单症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械回忆和背诵等方面呈现超凡表现。