沈阳自闭症康复训练方法

自闭症的小孩好像怎么教都教欠好。关于自闭症的小孩我们要有必定的办法，不能像教往常小孩一样去教。沈阳自闭症康复训练办法要了解，在康复中医治，或是在家都要留意正确的办法，这样对孩子才有协助。

一、沈阳自闭症康复训练：应用行为分析法

1、应用行为分析的特色

一对一教育；前期操练，在3岁以前进行；在确认患儿基本技能的基础上，规划特殊的恰当的教育内容；需求必定强度的操练，给予频频的学习机会，每周30--- 40小时，每次操练2～3小时（包含歇息），每个项目5分钟，结束后歇息1～2分钟；操练方案需求包含家长在内的医治组来进行，一个医治组每周作业算计达30～40小时。

2、ABA的首要医治方针

(1)日子自理才能：操练其日常日子自理才能，包含进食、穿衣、个人卫生、上卫生间、适当做家务以及树立安全意识和行为。

(2)留意才能：首要是要让孩子能安坐下来，仔细做功课，能遵从指令，与其别人一起留意同一个方针或内容。

(3)言语沟通才能：操练孩子仿照发声，遵从指令，提出要求，命名及进行有效交谈。

(4)仿照才能：操练仿照动作、发声仿照以及进行各种其他的复杂仿照。

(5)运动才能：包含大运动、精密动作及口肌操练。

(6)游戏才能：操练孩子可以做交际游戏，设想游戏，桌面游戏，互动游戏，团体游戏，操练音乐和歌唱等。

(7)学习才能：操练孩子可以分类、排序、配对，认识数字和字母，知道数量，进行数学操练以及阅读操练。

3、教育方式

分化式操作教育是由指令、反应和结果三个环节构成的，首要是要将操练的方针行为分化成多个小方针，分成很多小的进程，逐步操练。在操练进程留意反复强化，并运用强化物和强化手段，以稳固操练效果。操练中，可以适当运用提示协助孩子树立正常的行为反应。

二、沈阳自闭症康复训练：心智解读

操练策略：利用交际故事；利用孤独症儿童视觉才能较强的长处进行图像化学习，并灵活运用操练中学到的技台邑加以分类、泛化；还可以通过假象游戏来进步孩子心理理论的才能，包含目标替代，赋予目标或笼统的特质，规划想象的情境，让洋娃娃扮演或者自己扮作其别人物进行角色扮演。

自闭症的小孩只要承受康复医治，仍是有康复的或许，因此，妈妈们不要放弃，积极为孩子医治。