沈阳自闭症儿童上学需要了解什么呢?

2020-07-24  来自: 沈阳周游记儿童教育科技有限公司 浏览次数:341

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  一、沈阳自闭症儿童上学需要了解什么呢?

  1.行为表现

  是否有不能接受的行为表现:例如多动、摇晃椅子发出各种声响、影响他人的刻板行为、上课离开座位、打人、大声喊叫等等。 

  这是重要的指标,即使在有陪读的情况下,授课老师也很难容忍,因为会影响整个班级的教学秩序。

  2.情绪问题

  是否容易焦虑,容易激动还是温和型,有没有不能接受的情绪刺激,出现情绪问题如何才能安抚,情绪问题出现的频率等等。 很多自闭症孩子都存在情绪问题,频繁的孩子容易让班上的老师和同学感到压力。如果有陪读,可以在出现情绪问题时立即将孩子带出教室,减少对其他同学的干扰和影响。 如果没有陪读,应该让班主任老师知道在孩子出现情绪问题时如何处理和及时安抚,避免孩子情绪升级。

  3.自我刺激行为

  是否对声音过于敏感,是否有自我刺激的行为表现。 有感知觉异常的孩子容易让周围的人投来异样的眼光,想潜伏的孩子要突破这个障碍。自我刺激行为有一些孩子会越大越严重(尤其是病毒问题的孩子),甚至出现不雅行为。 

  4.学校规则理解与服从

  分辨上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。 需要通过各种方式,让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则,孩子具备一些理解力的,建议家长提前操练。 理解力不足的,可以在陪读的辅助下进行。 

  5.语言沟通能力

  具备日常沟通能力,能表达自己的需求,也能回应老师和同学的指令。 重要的是,说话要能让老师和同学听得清楚。 

  6.上课注意力和听课效率

  上课的注意力跟警醒度有关,也跟理解力和兴趣有关,理解力不足的孩子往往听不懂上课内容,所以也就不能产生兴趣,尽量是提前预习一下。 另外也跟孩子的听知觉有关,听课效率为零的孩子不在少数,还有很多孩子是偏科的,听课效率低的孩子,回家任务比较重。

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